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大學(xué)書記在學(xué)校教師大會暨教師節(jié)慶祝大會上的講話
同志們：
在第*個教師節(jié)到來之際，向參加會議的各位教職工代表，向全校辛勤耕耘、努力拼搏的全體教職員工，向全體離退休老同志致以節(jié)日的問候和誠摯的祝福！向教育成就獎獲得者以及光榮從教*年資深教師致以崇高的敬意！
尊師重教既是傳統(tǒng)美德、道德風(fēng)尚，更是強國之策、固本之舉。黨和國家高度重視教師隊伍建設(shè)，習(xí)近平總書記始終高度重視教師和教育工作者，每逢教師節(jié)都會以各種形式表達關(guān)懷、提出期望，從“四有好老師”“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”到“三個傳播”“三個塑造”“三個以德”，這些殷殷期望具有鮮明的時代特征，蘊含深意。我們要站在應(yīng)對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革、應(yīng)對新發(fā)展階段、應(yīng)對黨和國家事業(yè)發(fā)展的高度認識教師的地位和作用，要站在加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、引領(lǐng)中國教育未來發(fā)展方向的角度，讀懂教師隊伍建設(shè)的深意。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議中提出，教師要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”，在考察時，又再次強調(diào)教師“要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進學(xué)生成長為全面發(fā)展的人”；*在教育部部屬高校咨詢會上指出，要引導(dǎo)教師做“大先生”；省委*副書記在前不久全省書記校長研討班上作了題為《*》的專題報告。為此，按照“四有”好老師標準努力成為“大先生”，應(yīng)是我們落實中央要求、貫徹省委部署、順應(yīng)人民期待的必然選擇。
這次會議是學(xué)校近年來規(guī)模最大的一次教師大會，可以說，既是教師節(jié)歡慶會，也是新教師入職會，更是師德師風(fēng)建設(shè)動員會，我們期望能在這次會議上：以師者之尊，吹響新時期育人號角；以師者之能，擂起新時期育才戰(zhàn)鼓；以師者之行，擎起新時期育德大旗。剛剛*名新老教師代表發(fā)言，充滿著情懷、責(zé)任與擔(dān)當，飽含著愛校、護校、榮校之情，“一人之心，千萬人之心”，教師是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的中堅力量，促進教師成長、建設(shè)一支高水平的教師隊伍永遠在路上。
一、回應(yīng)“新時代”呼喚，將“四有好老師”標準內(nèi)化于心、外化于行
新時代呼喚好教育，好教育需要好老師，好老師成就好學(xué)生。我們廣大教師要成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者，就必須深刻理解：有理想信念是好老師的根本，有道德情操是好老師的前提，有扎實學(xué)識是好老師的基礎(chǔ)，有仁愛之心是好老師的關(guān)鍵。將“四有好老師”標準內(nèi)化于心、外化于行，就要：
找準教書與育人的融合點。我們的老師，無論是從個人角度，還是從師生關(guān)系角度，都要處理好“教書”與“育人”的關(guān)系。他們不是先后關(guān)系，而是共生關(guān)系。教師如果只傳授書本知識，充其量只能稱為教書匠，只知道“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，那么這個老師就不是完全稱職的，充其量只能是“經(jīng)師”，而非“人師”?！皞鞯馈本褪且宰觥叭藥煛睘樽非?，去塑造學(xué)生的品格、品行、品味。我想，這個融合點就在于，教書是育人的過程，育人是教書的目的，要把育人貫穿教書始終。
找準言傳與身教的結(jié)合點?！皫熣?，人之模范也”，老師對學(xué)生的教育實踐過程，無非就是言傳和身教，這也可以說是教師履行職責(zé)的基本手段。我們的課程思政就是言傳與身教很好的結(jié)合點。無論是講授哪門課程，都要能夠靈活運用多種表達方式，活躍課堂氛圍，讓教育對象在和諧而輕松的氛圍中接受我們所傳的“道”，而不是呆板的單向灌輸。此外，教師的人格力量和人格魅力也是教育能否成功的重要條件，學(xué)生能從老師的每一句話、每一次指導(dǎo)、每一種行為、每一門課程中，體會到一個老師是否熱愛他所從事的教育事業(yè)。如果學(xué)校的每個老師都能眼里有學(xué)生、心中有學(xué)生，把對教育事業(yè)的滿腔熱情傾注到學(xué)生身上，才能起到春風(fēng)化雨、潤物無聲的作用。
