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調(diào)研思考：增強大中小學(xué)思政課一體化育人實效性的路徑
習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時強調(diào)，各地高校要積極開展與中小學(xué)思政課共建，共同推動大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。這既是推動新時代思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的重要舉措，也是培養(yǎng)堪當民族復(fù)興重任時代新人的客觀要求。大中小學(xué)必須以習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述為指引，堅持問題導(dǎo)向與目標導(dǎo)向，抓住思政課一體化建設(shè)的“牛鼻子”，以提高育人實效性為出發(fā)點和落腳點，推動新時代學(xué)校思政課高質(zhì)量發(fā)展。
一、影響大中小學(xué)思政課一體化育人實效性的關(guān)鍵要素
1.課堂教學(xué)是增強大中小學(xué)思政課育人實效性的核心環(huán)節(jié)。思政課的本質(zhì)是講道理，課堂是把道理講深、講透、講活的主陣地，課堂教學(xué)是提升育人實效性的主渠道。思政課課堂教學(xué)要立足不同學(xué)段學(xué)生的特點，把握好不同學(xué)段的教材、教法、教學(xué)目標三個重點，兼顧課程的普遍性與特殊性，統(tǒng)籌推進大中小學(xué)思政課課堂教學(xué)。教材是課堂教學(xué)“講什么”的重要載體，教材體系的構(gòu)建從根本上影響著思政課教學(xué)質(zhì)量，是堅定學(xué)生信仰信念信心的重要支撐。教法是課堂教學(xué)“怎么講”的重要手段，是提升思政課思想性、理論性和親和力的重要抓手，深刻影響著學(xué)生對思政課的接受度。教學(xué)目標是課堂教學(xué)“講到什么程度”的重要遵循，是提升思政課針對性的重要依據(jù)，是思政課課堂教學(xué)的最終歸宿。
