文秘之友｜原創(chuàng)|范文|素材|寫作|PPT｜
?
?
關(guān)于大數(shù)據(jù)應(yīng)用于高校思政課評價的優(yōu)勢、困境及策略思考
高校思政課評價作為思政課建設(shè)不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是對思政課的計劃、實施、結(jié)果等作出價值判斷的重要依據(jù)，攸關(guān)思政課的發(fā)展方向。當(dāng)前，大數(shù)據(jù)浪潮奔涌而至，大數(shù)據(jù)價值日趨顯現(xiàn)。***中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》明確指出：“創(chuàng)新評價工具，利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索開展學(xué)生各年級學(xué)習(xí)情況全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價。”這為大數(shù)據(jù)應(yīng)用于思政課評價提供了重要遵循。探討大數(shù)據(jù)應(yīng)用于高校思政課評價中的優(yōu)勢、困境及策略，是緊抓“國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略”發(fā)展機遇的必然之舉，亦是促進思政課守正創(chuàng)新的應(yīng)然之義。
一、大數(shù)據(jù)應(yīng)用于高校思政課評價的優(yōu)勢
恩格爾巴特曾說：“數(shù)字革命的重要性遠比文字的發(fā)明或者印刷術(shù)的發(fā)明更加深遠。”大數(shù)據(jù)是集大規(guī)模、多類型、高速度、低價值密度、精確性等特征于一身的數(shù)據(jù)集合，大數(shù)據(jù)正在改變我們的生活以及理解世界的方式。將大數(shù)據(jù)應(yīng)用于高校思政課評價，能夠彰顯其突出的優(yōu)勢價值。
1.大數(shù)據(jù)的精確性推動思政課評價聚焦點向需求側(cè)轉(zhuǎn)換。大數(shù)據(jù)進行跨時空流動，并能實現(xiàn)無損性、全自動數(shù)據(jù)采集，存儲分享簡潔方便，不會因數(shù)據(jù)流動而損耗，這就能保證原始數(shù)據(jù)獲取、傳播的高度精確性，從而能最大限度地展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、互動情況、學(xué)習(xí)結(jié)果等。運用大數(shù)據(jù)技術(shù)能實現(xiàn)對大學(xué)生學(xué)習(xí)成效、課程評價、思想行為等各方面的數(shù)據(jù)挖掘、聚類分析和多模態(tài)診斷，進而對學(xué)習(xí)者個體或群體進行系統(tǒng)性“精準(zhǔn)畫像”，從而為采取定制式思政課教學(xué)，將思政課評價聚焦于需求側(cè)提供有力支撐。大數(shù)據(jù)技術(shù)支持下的思政課評價既契合大數(shù)據(jù)的整體性思維，重視對學(xué)生全員的整體性關(guān)照，了解大學(xué)生的群體特征，又契合大數(shù)據(jù)的精確性特征，重視學(xué)生的個性化需求，促進學(xué)生的個體生命成長。總之，采用大數(shù)據(jù)分析，有利于精準(zhǔn)掌握學(xué)生整體和個體學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)偏好，促進思政課評價聚焦點向需求側(cè)轉(zhuǎn)換，為供需對位奠定基礎(chǔ)。
