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黨紀學習教育寫作提綱30例
2024-04-16 | 閱讀:1035

文秘之友|原創(chuàng)|范文|素材|寫作|PPT|

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黨紀學習教育寫作提綱30例

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1. 在黨紀學習教育中做到“三個自覺”

堅持“學”字為先,筑牢學紀守紀思想自覺。

堅持“嚴”字為本,增強學紀守紀政治自覺。

堅持“實”字為要,提升學紀守紀行動自覺。

2. “三字訣”讓黨紀學習教育“熱辣滾燙”

立足于“知”。

貫串于“嚴”。

落實于“行”。

3. “三個堅持” 推動全區(qū)黨紀學習教育“預熱升溫”

堅持以學習教育為先導明規(guī)矩。

堅持以常態(tài)監(jiān)督為抓手正風氣。

堅持以警示教育為鏡鑒強震懾。

4. “三確?!闭J真開展黨紀學習教育鍛造忠誠干凈擔當黨員干部隊伍

確保站位準,始終做到忠誠干凈擔當。

確保有實效,切實做到學紀知紀明紀守紀。

確保兩手抓,促進黨紀學習教育與重點工作落實緊密結合。

5. 黨紀學習教育動員部署

要深學細悟,抓好“關鍵少數(shù)”。

要以案促學,明底線知敬畏。

要加強宣傳,力戒形式主義。

6. 打好黨紀學習教育“主動仗”

把牢方向,悟透精神。

突出重點,分層推進。

創(chuàng)新方式,提升質效。

嚴督實導,確保常態(tài)。

7. 推動黨紀學習教育走深走實

組織領導要“用心”。

理論學習要“入心”。

實踐活動要“連心”。

8. 黨紀學習教育動員部署

要提高政治站位,領會重大意義。

要把握目標要求,抓實重點工作。

要壓緊壓實責任,從嚴組織實施。

9. 黨紀學習教育“開始”更要“開勢”

以“孜孜不倦”的篤學之勢,學習紀律規(guī)矩明初心,自覺做紀律規(guī)矩的守護者。

以“知行合一”的信守之勢,遵守紀律規(guī)矩抓落實,自覺做紀律規(guī)矩的踐行者。

以“兩袖清風”的垂范之勢,敬畏紀律規(guī)矩強作風,自覺做紀律規(guī)矩的示范者。

10. 黨紀學習教育貴在有“?!?/span>

學習形式“常態(tài)化”,推動黨員干部學紀知紀。

學習內(nèi)容“常規(guī)化”,推動黨員干部學紀明紀。

學習目標“常效化”,推動黨員干部學紀守紀。

11. 黨紀學習教育動員部署

要抓實原原本本學紀

要抓好解讀培訓知紀

要抓嚴警示教育明紀

要抓牢立規(guī)知戒守紀,

12. 推動黨紀學習教育走深走實

開展黨紀學習教育,關鍵是聚焦“學黨紀”主線,在學習《條例》上下功夫見成效。

開展黨紀學習教育,要用好用活警示教育這一重要抓手,讓黨員干部對照檢視、自省自律。

開展黨紀學習教育,必須強化督促落實,既督促過程一絲不茍,也保障效果實實在在。

13. 以“三個強化” 推動黨紀學習教育開好頭、起好步

一是強化思想認識,深刻認識學習意義。

二是強化組織領導,有序推動學習開展。

三是強化目標引領,準確把握學習重點。

14. 解鎖黨紀學習教育“正確打開方式”

要做到“實”。

要融入“?!薄?/span>

要突出“效”。

15. 黨紀學習教育當“擺”在日常

以“吾日三省吾身”的優(yōu)良作風,在“克己奉公、清廉自守”中“把自己擺進去”。

以“時時放心不下”的民本情懷,在“修枝剪葉、拒腐防變”中“把職責擺進去”。

以“事事讓人放心”的擔當作為,在“心有戒尺、行有所止”中“把工作擺進去”。

16. 讓黨紀學習教育“入心”“知止”“自覺”

以學為先,“入腦”更“入心”。

以嚴為要,“知行”更“知止”。

以用為本,“自勉”更“自覺”。

17. 黨紀學習教育:“鑿深井”方能“飲甘泉”

深鑿“理論學習”之井,飲“新思想、新提法”之甘泉。

深鑿“宣傳貫徹”之井,飲“抓落實、勵前行”之甘泉。

深鑿“躬耕實踐”之井,飲“敢斗爭、強作風”之甘泉。

18. 黨紀學習教育要“求上”“知止”“守正”

博學求上,胸懷“舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知”的勤學恒心,堅守“激濁揚清奮此身”的“政治底線”。

慎思知止,胸懷“歷覽前賢國與家,成由勤儉破由奢”的敬畏戒心,堅守“不同桃李混芳塵”的“紀律底線”。

篤行守正,胸懷“如晦作相猶民天,忠誠蹇蹇終始全”的忠誠初心,堅守“只留清氣在人間”的“廉潔底線”。

19. 黨紀學習教育:“點”上發(fā)力悟“大小”乾坤

“學不可以已”,突出“學”字基礎點,以“小積累”促進“大提升”,讓思想浸潤有深度。

“非實無以為學”,聚焦“踐”字切入點,以“小切口”達成“大境界”,讓立德修身有高度。

恒者方行遠,把握“恒”字關鍵點,以“小堅持”構建“大常態(tài)”,讓紀律約束有力度。

20. “三個篇章”讓黨紀學習教育“步步進階”

博學篇:保持“孜孜不倦”的研學品格,上好“知紀于心”的必修課,讓紀律意識入腦入心。

慎思篇:保持“鞭辟入里”的自省姿態(tài),上好“明紀于身”的檢視課,讓紀律意識走深走實。

篤行篇:保持“知行合一”的實踐姿態(tài),上好“守紀于行”的應用課,讓紀律意識見行見效。

21. “滿格”書寫黨紀學習教育“更”字文章

以“學習滿格”鉚足“學必求其心得,業(yè)必貴其專精”的求知勁頭,讓學紀知紀“更加走深”。

以“作風滿格”筑牢“遷善當如風之速,改過當如雷之決”的律己意識,讓自警自省“更加走心”。

以“成效滿格”踐行“但愿蒼生俱飽暖,不辭辛苦出山林”的初心使命,讓為民服務“更加走實”。

22. 黨紀學習教育要“領悟”“踐行”“守護”

“領悟”黨紀,明紀律之嚴,守“心之所畏”。

“踐行”黨規(guī),行規(guī)矩之正,樹“行之所向”。

“守護”黨心,鑄忠誠之魂,擔“責之所系”。

23. 黨紀學習教育要“先學先行”

在融會貫通上學在前,對黨紀多一些掌握。

要在戒貪止欲上想在前,對黨紀多一點敬畏。

在篤信篤行上走在前,對黨紀多一份嚴守。

24. 黨紀學習教育:“三問法”助力精準滴灌

弄懂“誰來講”,“學理論、悟原理”深悟“土”字乾坤,不斷壯大“宣講主體”。

弄懂“如何講”,“云端講、實景演”深悟“新”字乾坤,不斷刷新“宣講模式”。

弄懂“在哪講”,“鍛風骨、建新功”深悟“民”字乾坤,不斷豐富“宣講場景”。

25. “點上發(fā)力”推動黨紀學習教育往“里”走

以“學紀”為“基礎點”,在“正己”上“正本固本”,推動黨紀學習“往心里走”。

以“明紀”為“根本點”,在“審己”上“量心量行”,推動黨紀學習“往深里走”。

以“守紀”為“關鍵點”,在“律己”上“有畏有止”,推動黨紀學習“往實里走”。

26. 以“時時事事處處”讓黨紀學習教育往“里”走

在“時時對黨忠誠”中筑牢“臣心一片磁針石”的思想堤壩,以深學細悟、潛心篤志,推動黨紀學習教育往心里走。

在“事事清廉自守”中永葆“只留清氣滿乾坤”的政治本色,以一絲不茍、諸事不怠,推動黨紀學習教育往深里走。

在“處處擔當作為”中錘煉“千磨萬擊還堅勁”的政治品格,以學以致用、學用相長,推動黨紀學習教育往實里走。

27. 下足“三個功夫”讓黨紀學習教育“落地生花”

原原本本“讀”,“持之以恒”下足“全面學習”功夫,推動黨章黨紀黨規(guī)“常學常新”。

深深切切“悟”,“細嚼慢咽”下足“全面把握”功夫,推動黨紀學習教育“入腦入心”。

扎扎實實“干”,“躬身篤行”下足“全面落實”硬功夫,推動黨紀學習教育“見行見效”。

28. “學”“悟”“守” 讓黨紀學習教育入心見行

衷于“學”,夯實遵紀守紀“思想根基”。

勤于“悟”,筑牢防腐拒變“基礎堡壘”。

堅于“守”,永葆清正廉潔“公仆本色”。

29. 以“星星之火”點燃黨紀學習教育“燎原之勢”

以“理論之火”點燃知紀明紀之“勢”。

以“革新之火”點燃自警自律之“勢”。

以“赤子之火”點燃為民惠民之“勢”。

30. 黨紀學習教育:以“三心”過“三關”

以“舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知”的求知心,把好“認知關”。

以“沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春”的革命心,把好“常態(tài)關”。

以“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”的擔當心,把好“應用關”。

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