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新版第二批主題教育專題民主生活會(huì)
學(xué)習(xí)貫徹新思想方面問題起草技巧
（最新民主生活會(huì)寫作技巧系列講座之二）
關(guān)于新思想方面，近幾年，每年都在查擺這個(gè)方面存在的問題，這個(gè)也比較好理解，因?yàn)樾滤枷胧且粋€(gè)邏輯嚴(yán)密、內(nèi)涵豐富、系統(tǒng)全面、博大精深的不斷發(fā)展的科學(xué)理論體系，涉及生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑各個(gè)環(huán)節(jié)，涵蓋經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和黨的建設(shè)各個(gè)領(lǐng)域，具有豐富的時(shí)代內(nèi)容和思想內(nèi)涵，是我們的基本功和必修課，要常學(xué)常新、溫故知新、常用常新。
為了讓文友更好地理解和掌握寫作技巧，我們先共同回顧一下，這些年來關(guān)于這個(gè)方面的表述。
2020年是學(xué)懂弄通做新思想。
2021年是全面貫徹新思想。
2022年是帶頭用新思想凝心鑄魂。
2023年第一批主題教育是理論學(xué)習(xí)方面。主要檢視是否存在學(xué)風(fēng)不純不正，學(xué)習(xí)不走心不深入不系統(tǒng)，用創(chuàng)新理論指導(dǎo)實(shí)踐、解決問題存在差距和不足等情況。
2023年第二批主題教育是學(xué)習(xí)貫徹新思想。
有的文友會(huì)說，我也看不出來什么差別??！感覺說的都一樣。
其實(shí)，這就是沒有結(jié)合時(shí)代背景，以及對(duì)文字的理解能力存在不足導(dǎo)致的問題。
我下面簡要談?wù)剛€(gè)人看法。
比如2020年是學(xué)懂弄通做實(shí)新思想，這就要求你從學(xué)懂、弄通、做實(shí)三個(gè)角度進(jìn)行問題查擺。
再如2022年帶頭用新思想凝心鑄魂，這就要求你在“凝心鑄魂”四個(gè)字上著力，那么，凝心聚魂對(duì)應(yīng)著我們熟悉的那些詞語呢？很顯然是理想信念。
再如2021年與2023年第二批主題教育的表述，分別是全面貫徹和學(xué)習(xí)貫徹，表述基本相同。但一個(gè)是全面，一個(gè)是學(xué)習(xí)，前者在于廣度，后者在于態(tài)度。之后結(jié)合這兩個(gè)年度的歷史方位的不同，并參考一些上級(jí)的具體表述，就可以大概確定查擺重點(diǎn)了。
那么，我們看看，本次關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹新思想方面，重點(diǎn)應(yīng)該查擺什么問題呢？
這就要看看方案上的表述了。
因?yàn)楸敬伍_展的是主題教育，而且已經(jīng)明確“特別是對(duì)照關(guān)于以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干的12條具體要求”進(jìn)行問題查擺。
很顯然，我們扣住以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干這四個(gè)方面即可。
我們下面就看看這四個(gè)方面都包括哪些內(nèi)容。
以學(xué)鑄魂方面包括：堅(jiān)定理想信念、鑄牢忠誠、站穩(wěn)人民立場。
以學(xué)增智方面包括：提升政治能力、提升思維能力、提升實(shí)踐能力。
以學(xué)正風(fēng)方面包括：大興務(wù)實(shí)之風(fēng)、弘揚(yáng)清廉之風(fēng)、養(yǎng)成儉樸之風(fēng)
以學(xué)促干方面包括：樹牢造福人民的政績觀、鼓足干事創(chuàng)業(yè)的精氣神、形成狠抓落實(shí)的好局面。
其中，站穩(wěn)人民立場、大興務(wù)實(shí)之風(fēng)、弘揚(yáng)清廉之風(fēng)、養(yǎng)成儉樸之風(fēng)、樹牢造福人民的政績觀、鼓足干事創(chuàng)業(yè)的精氣神、形成狠抓落實(shí)的好局面等方面，在后五個(gè)方面查擺中，都可以涉及到，因此，這里可以不作為查擺的方面。
堅(jiān)定理想信念、鑄牢忠誠、提升政治能力、提升思維能力、提升實(shí)踐能力這五個(gè)方面可以進(jìn)行查擺。
之后，在民主生活會(huì)上的總結(jié)講話中，又反復(fù)強(qiáng)調(diào)了政治能力、政治敏銳性、防范和化解政治風(fēng)險(xiǎn)等方面內(nèi)容，再想想我們現(xiàn)在所面臨的形勢和問題，很顯然，以學(xué)增智成為了重要的查擺方面。
但這不意味著其他一些角度不可以查擺。
比如，參考在在民主生活會(huì)上的總結(jié)講話中要求的“在把握科學(xué)體系、核心要義、實(shí)踐要求上融會(huì)貫通”，我們將問題定位為：把握科學(xué)體系、核心要義、實(shí)踐要求上融會(huì)貫通方面還存在短板和不足，也是可以的。
或者直接將科學(xué)體系、核心要義、實(shí)踐要求這三個(gè)角度，分別進(jìn)行問題查擺，如對(duì)科學(xué)體系把握得不夠全面具體，對(duì)核心要義理解得不夠準(zhǔn)確深入，對(duì)實(shí)踐要求踐行得不夠及時(shí)有力，之后再分別具體展開，也結(jié)合了最新要求。
或者將第一批主題教育中的“理論學(xué)習(xí)”中的問題直接拿來，也未嘗不可。
或者再簡單一些，按照之前每年寫過的“學(xué)懂弄通做實(shí)”不足，從這三個(gè)角度分別查擺，也駕輕就熟，也沒有人說你錯(cuò)。
但這么做，無論是從講政治的高度，還是從談思想的深度，或是從談文字的角度，都是不符合標(biāo)準(zhǔn)的。
我們在查擺時(shí)，一定要扣住“政治”兩個(gè)字，圍繞“學(xué)用結(jié)合”四個(gè)字，盡量不要圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面查找問題，要突出學(xué)習(xí)的成效。
下面，我就根據(jù)這上述角度，結(jié)合我原創(chuàng)的資料“你懂的”系列第105期，關(guān)于“學(xué)習(xí)貫徹新思想”的79條問題素材，形成問題查擺材料。
1．在以學(xué)鑄魂、固本培元方面還有差距。自己政治站位不夠高，對(duì)于“思想統(tǒng)一是政治統(tǒng)一、行動(dòng)統(tǒng)一的基礎(chǔ)?！钡恼我罄斫獾貌簧畈煌?。
面對(duì)中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的大背景，還常常滿足于把理論學(xué)習(xí)落實(shí)到做好本職工作上，沒有充分地將理論學(xué)習(xí)落實(shí)到筑牢理想信念、錘煉堅(jiān)強(qiáng)黨性上，學(xué)習(xí)貫徹新思想的深化、內(nèi)化、轉(zhuǎn)化工作不到位，思想理論水平的提高，僅僅促進(jìn)了業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)能力的提升，未能完全將學(xué)習(xí)成果有效地轉(zhuǎn)化為政治能力。
對(duì)于思想建黨、理論強(qiáng)黨的全新要求和更高標(biāo)準(zhǔn)，踐行得不夠自覺、全面和深入，信仰之基筑得不牢、精神之鈣補(bǔ)得不足、思想之舵把得不穩(wěn)，距離思想上正本清源、固本培元的政治要求，還有一定差距，缺少“國之大者”的政治站位與精神境界。
比如，自己政治能力不足，導(dǎo)致缺少通俗易懂、行之有效地思想政治教育方式，只能說教灌輸創(chuàng)新理論，導(dǎo)致一些分管的干部缺少政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)習(xí)政治理論是專家學(xué)者和高級(jí)干部的事，自己沒有時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)這么多新思想，自己“鑄魂工程”的政治責(zé)任落實(shí)得不到位。
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2．在以學(xué)增智，提升政治能力方面尚有不足。學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)有效，學(xué)習(xí)創(chuàng)新理論往往注重知其然，而忽視知其所以然，不善于從政治上分析、考量和解決問題新問題，理論學(xué)習(xí)成果與提升政治能力未實(shí)現(xiàn)“同頻共振”。
如，對(duì)于上級(jí)謀劃的重大戰(zhàn)略、制定的重大政策、部署的重大任務(wù)，往往只能讀懂字面意思“是什么”，只局限于按照“規(guī)定動(dòng)作”貫徹落實(shí)。對(duì)于背后的邏輯“為什么”，要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，以及政策舉措具有的綜合性、前瞻性，缺少全面系統(tǒng)把握的政治能力，只能從“技術(shù)路線”把握發(fā)展方向，存在對(duì)老經(jīng)驗(yàn)、老辦法的路徑依賴，缺少包含專業(yè)路徑的政治站位，導(dǎo)致一些工作跟不上節(jié)拍，踩不準(zhǔn)節(jié)奏，未能及時(shí)打造出有亮點(diǎn)的“自選動(dòng)作”，這成為了制約工作高質(zhì)量落實(shí)的“瓶頸”。
3．以學(xué)增智，提高政治敏銳性的效能不高。用創(chuàng)新理論指導(dǎo)工作實(shí)踐的政治能力不足，面對(duì)當(dāng)前錯(cuò)綜復(fù)雜的國內(nèi)國際形勢，自己的政治敏銳性不夠足，認(rèn)為自己只是基層領(lǐng)導(dǎo)干部（略）。
4．以學(xué)增智，防范政治風(fēng)險(xiǎn)的能力有待提高。面對(duì)新時(shí)代的各種風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，自己做科學(xué)理論的主人的政治意識(shí)不足，對(duì)創(chuàng)新理論活學(xué)活用不夠充分，缺少防范政治風(fēng)險(xiǎn)的科學(xué)理論支撐和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，對(duì)于當(dāng)前社會(huì)上、工作中的各種政治風(fēng)險(xiǎn)的基本特征、來源、種類、危害等，未能做到精準(zhǔn)識(shí)別和把握（略）。
5．以學(xué)正風(fēng)落實(shí)落細(xì)有所不足。對(duì)于創(chuàng)新理論存在開始下足“繡花”功夫，一篇一篇讀、逐段逐句悟；后續(xù)“后勁不足”，摘抄重點(diǎn)、淺嘗輒止的問題（略）。
6．以學(xué)促干的“組合拳”不夠有力。面對(duì)當(dāng)前改革道路上、實(shí)際工作中的復(fù)雜矛盾，以及發(fā)展不平衡不充分的問題，自己運(yùn)用創(chuàng)新理論研究新情況的能力有所欠缺，未能及時(shí)地將其轉(zhuǎn)化為破解高質(zhì)量發(fā)展瓶頸的有效方法（略）。
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