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中小學(xué)落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作要求大綱

“五項(xiàng)管理”（中小學(xué)生手機(jī)、作業(yè)、睡眠、讀物、體質(zhì)管理）既是“小切口”，更是大改革，是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要載體和具體行動(dòng)。謝為民在會(huì)上強(qiáng)調(diào)，推進(jìn)“五項(xiàng)管理”工作要把握“內(nèi)外兼修、標(biāo)本兼治”的原則，跳出“五項(xiàng)管理”本身的限制，精準(zhǔn)識(shí)別其系統(tǒng)性和社會(huì)性，做好堵疏結(jié)合；要把握“多管齊下、多方聚力”的原則，加強(qiáng)家校社聯(lián)動(dòng)，建立協(xié)同育人模式，形成呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)的“一盤棋”合力；要把握“系統(tǒng)構(gòu)建、閉環(huán)操作”的原則，加強(qiáng)頂層謀劃和分層對(duì)接，市、縣兩級(jí)教育行政部門要根據(jù)工作要求和實(shí)際情況充分調(diào)動(dòng)資源，學(xué)校要將“五項(xiàng)管理”貫穿教育教學(xué)全過程，做到有的放矢、精準(zhǔn)發(fā)力。推動(dòng)“五項(xiàng)管理”工作落實(shí)落細(xì)六點(diǎn)要求：

一是進(jìn)一步深悟管理之道?！拔屙?xiàng)管理”看似校園小問題，實(shí)則教育大文章，關(guān)乎學(xué)生健康成長(zhǎng)，關(guān)乎“五育并舉”，關(guān)乎國(guó)家民族未來發(fā)展大計(jì)，是推動(dòng)教育深化改革的核心問題和深層力量?！拔屙?xiàng)管理”以細(xì)節(jié)入手，通過具體問題的糾偏、教育亂象的整治、標(biāo)本兼顧的治理，在全社會(huì)營(yíng)造良好氛圍，為教育深化改革贏得時(shí)間和空間。

二是進(jìn)一步把握管理之要。要認(rèn)真研讀相關(guān)文件，深刻掌握每一項(xiàng)管理工作的詳細(xì)內(nèi)容和具體要求，聚焦實(shí)施過程中的重點(diǎn)領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)攻堅(jiān)突破，做到有計(jì)劃、有部署、有措施、有考評(píng)、有實(shí)效；各中小學(xué)校要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，結(jié)合自身實(shí)際情況做到“一校一策”“一校一特色”“一校一亮點(diǎn)”。

三是進(jìn)一步落實(shí)管理之舉。要將“五項(xiàng)管理”視為一項(xiàng)整體性、系統(tǒng)性工程，認(rèn)識(shí)到每一項(xiàng)管理之間都是互相依存、相輔相成的，在部署每一項(xiàng)管理工作時(shí)，心中都要裝著全局，以統(tǒng)籌規(guī)劃的理念一條一條研究梳理，一項(xiàng)一項(xiàng)分解細(xì)化，明確主攻方向，制定具體措施，從而更好地凝聚共識(shí)、深入推進(jìn)。

四是進(jìn)一步強(qiáng)化管理之責(zé)。要把責(zé)任分解到領(lǐng)域、落實(shí)到部門、明確到個(gè)人，確保全體教師各司其職、各守其位，并根據(jù)時(shí)間、空間和其他關(guān)鍵要素的變化調(diào)整目標(biāo)、優(yōu)化方法，做到件件有部署、項(xiàng)項(xiàng)有著落，一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)。

五是進(jìn)一步創(chuàng)新管理之法。不斷完善工作方案，不斷促進(jìn)互學(xué)互鑒，不斷嚴(yán)格考核把關(guān)，多多站在學(xué)生、家長(zhǎng)的角度思考問題，確保管理方法有新意、有亮點(diǎn)、有關(guān)懷、有溫度。同時(shí)還要結(jié)合不同主體對(duì)象，采取喜聞樂見、易于接受的方式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，幫助教師、學(xué)生和家長(zhǎng)理性對(duì)待“五項(xiàng)管理”內(nèi)容。

六是進(jìn)一步激活管理之心。結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的快樂，時(shí)刻牽掛學(xué)生的煩惱，把學(xué)生的訴求和利益放在心頭正中。相關(guān)部門要在保障薪資待遇的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)，以愛心、真心讓“五項(xiàng)管理”更有溫度、更見功效。