3篇教師敬業(yè)演講稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師
你們好
古語云“德高為師，身正為范。”
師 愛是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了 崇高的使命感和責(zé)任感。我國著名的教育家陶行知曾說過“捧出一顆心來，不帶半 根草去。”這就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。
教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少教師，在平凡的工作崗位上， 伴著三尺講臺(tái)、一支粉筆，播撒著希望的種子，開啟著孩子的心智，書寫著人生的 真理。我自豪，因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè);我無 悔，因?yàn)閻叟c責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求 師愛，是教師之靈魂。
這種愛 要求是一種崇高的愛，即“一日為師，終生為父”。 俗話說“愛自己的孩子是人，愛 別人的孩子是神。”教師就是那一個(gè)“愛別人孩子”的神。一個(gè)沒有愛心的教師，也 就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛 我們不能孩子抱在懷里，而是要把學(xué)生裝在心里，對(duì)他們傾注著全部的心血，關(guān)注 著學(xué)生的身心健康;生病時(shí)噓寒問暖，困惑時(shí)解疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì)，迷茫時(shí) 指點(diǎn)方向 我們要用自己的愛心去喚醒學(xué)生，教會(huì)學(xué)生去愛父母，愛老師，愛同 學(xué)，愛社會(huì);我們要用我們的言行感召學(xué)生，影響學(xué)生去愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，愛助 人，愛創(chuàng)新。
這樣，我們的價(jià)值就能得以盡可能大的體現(xiàn)，我們也就可以無悔自己 的選擇了。
責(zé)任，是教師之本職?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，要承擔(dān)起教育的責(zé) 任，完成教育的使命，教師必須牢牢地樹立起責(zé)任意識(shí)。教師工作是平凡的，是由 每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成。然而，“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來說， 只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗?！彼?，教 師應(yīng)該具備高度的社會(huì)責(zé)任性感。
傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù)。站在講臺(tái) 上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí)，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知 識(shí)，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活 動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，來提高自身的業(yè)務(wù)水平， 以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不僅會(huì)誤人子弟，而且也過不 了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任。 作為教師，為人師表的特點(diǎn)決定了我們 必須要有崇高的責(zé)任感。這種責(zé)任感就是對(duì)自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識(shí)。 有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，我們才會(huì)敬業(yè)、樂業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨 人不倦”。 愛與責(zé)任，相得益彰。“愛”與“責(zé)任”是師德的靈魂?！皭邸迸c“責(zé)任”也是 辨證的統(tǒng)一。“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身?！皭叟c責(zé)任”將是一個(gè)永恒 的話題，它需要全體教師不斷用自己的實(shí)際行動(dòng)續(xù)寫篇章，教師的指導(dǎo)、鼓勵(lì)、贊 美、欣賞和支持，永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的禮物。透過愛的鼓勵(lì)和安慰，讓他們祛除心中 的不安，勇敢地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)起我們肩上的責(zé)任。
我相信，我的 選擇沒有錯(cuò)，我無悔選擇做一名教師。愛孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我 愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來祖國的花朵。幼苗是參天大樹的起點(diǎn)，小溪是大海的 起點(diǎn)，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn)，愛是教育的起點(diǎn)。永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理吧 愛，是教育的起點(diǎn)讓愛與責(zé)任成為一個(gè)無聲的諾言。
教師，是一個(gè)神圣的稱呼;師 德，不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體 現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是----每位教師的自我修養(yǎng)，每位教師 的愛與責(zé)任愿“愛教育，愛學(xué)生，愛自己”成為我們的師表之基，師風(fēng)之根。讓我們 以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽 教師敬業(yè)演講稿 尊敬 的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委 大家好 記得還在選擇職業(yè)的時(shí)候，我就在想，自己將會(huì)成 為一個(gè)怎樣的角色。于是，這里，告訴了我想要的答案。我踏上了三尺講臺(tái)，在雙 腳的顫抖中，迎來了第一聲“老師好”初為人師，我以為自己就是一個(gè)“孩子王”，愛 跟他們打鬧嬉戲，每天都沉浸在孩子們的世界里幸福滿滿。直到出現(xiàn)問題的時(shí)候， 我才感到自己更需要的是一顆愛心和一份堅(jiān)持。短短一年的教育生涯，漸漸平息了 我初為人師的熱情。當(dāng)我回首這兩百多個(gè)日日夜夜，便對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)有了更深 刻的感悟。 一年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上了這條充滿希望的陽光之旅。漫 漫長(zhǎng)路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚 喜。 清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，教室里傳來陣陣瑯瑯的讀書聲，那是天底下 最動(dòng)聽的樂章;黃昏，踏著最后一抹夕陽，學(xué)生們安然的離去，充實(shí)的一天落下帷 幕;夜晚燈光中，看著孩子們稚嫩的筆跡逐漸成熟起來，便覺這是莫大的安慰。 然 而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣任性、不求上進(jìn)，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴 自棄的學(xué)生時(shí)常有之。他們常常使我頭疼萬分、不知所措，但每日心底都有一個(gè)聲 音在呼喚我“不要放棄”就如，每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí) 候。我試著以平等的尊重和真誠去打開每個(gè)孩子的心門，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后 面，都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。 你是 否留心過生活中有這樣的鏡頭一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被 愛著。而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無其人地被忽略著，愛與他們無緣。 殊不知， 正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛。因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至有自卑，他們的心，有?多需要被人理解的東西。 當(dāng)然，愛這樣的“差生”，需要一定的勇氣，犧牲一些時(shí) 間，花費(fèi)一些精力，但是這種愛會(huì)更有價(jià)值?；蛟S這種愛，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯 出效果來，但是它使人溫暖，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。 后 來，聽說做老師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是，為了拉開我年齡上和學(xué)生過于相近的 距離，掩飾我性格上的幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足。一句話，為 了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我愛笑的面孔。果然，半個(gè)學(xué)期后他們開始 怕我，慢慢和我產(chǎn)生了距離。為此，我也失去了許多。學(xué)生們不再和我親昵，看來 我甚至害羞地躲開，他們見到我想笑，但臉上的肌肉扯不開來。因?yàn)榕挛?，想視?不見又不敢。于是，只好迅速擠出一句老師好，隨即低下頭一溜煙不見了。這種場(chǎng) 面，多少使我感到某種隱約的失憶與不安。但是，有失就有得，或許對(duì)于他們來 說，這樣才是最好的 然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了，班上有位小男 孩，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，自制力相當(dāng)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我不是責(zé)罵就是板著一副 面孔。多少次，他站在辦公室里別過臉暗自流淚的時(shí)候，我竟狠下心裝作沒看見， 只因他沒達(dá)到我的標(biāo)準(zhǔn)。有人說，學(xué)生是憐惜不得的，即使當(dāng)時(shí)你的心的滴血，也 要咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下去。大家這時(shí)肯定在想，這學(xué)生后來怎樣了其實(shí)，在我找尋答案 的時(shí)候，已經(jīng)失了他的音信 每當(dāng)我看見第一排空悠悠的座位時(shí)，就會(huì)回想起那個(gè) 白白嫩嫩、身材瘦小的男孩。我在反思自己，是否沒有盡到一個(gè)好老師的責(zé)任。于 他來說，剛剛步入這個(gè)陌生的校園，需要的是依靠，是關(guān)愛，而不是我為他列下的 條條框框。他還沒有感受到一個(gè)語文老師該賦予的愛，還沒來得及好好享受他最蓬 勃的時(shí)光。 直到空座位上發(fā)下的期中考試語文試卷上，他是這么說的“這里的每個(gè) 老師，都很好，但對(duì)我最好的，還是語文老師和數(shù)學(xué)老師。語文老師雖然兇，但我 知道，那是為我好。雖然她像媽媽一樣愛嘮叨，但我喜歡上了這種媽媽不在身邊給 不了的嘮叨”看到空座位上的試卷，我的自責(zé)，懺悔，鏤心蝕骨的酸楚陣陣襲來。 孩子渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷。而在我這，他沒得到他的溫暖，并且，這是 我無法彌補(bǔ)的一份過失。
由此事，我方才醒悟，對(duì)十一、二歲的孩子來說，成績(jī) 不是最重要的，重要的是讓他們獲得健全的人格和感知愛的能力。 是啊在應(yīng)試教 育的今天，不說分?jǐn)?shù)是不可能的事情，但這和上述兩者并不沖突，反之，還會(huì)有促 進(jìn)作用。所以，一個(gè)教室給予學(xué)生的，應(yīng)該是完整的愛，愛得充分，愛得適度，愛 得無痕。不放棄任何坐在三尺講臺(tái)下上百個(gè)家庭的希望。于是，我找回了一度失去 了的童心。孩子變的笑了，活躍了，不再怕我了。學(xué)生“親其師”，才會(huì)“信其道”。 而最好的教育方法，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的熾熱心靈之中。愛是真正促 使人復(fù)蘇的動(dòng)力，是什么把一個(gè)人見人煩的孩子變成人見人愛的孩子只能是愛 路 在腳下延伸，而我剛剛起步;路在腳下延伸，而我正在鋪路 今朝，我愛我所愛，無 怨無悔;明日，我與花相伴，無悔青春。讓我發(fā)起青春的誓言，永守心中這盞希望 之燈 教師敬業(yè)演講稿 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師 你們好 這兩天我們一起學(xué)習(xí)了諸多有關(guān) 師德師風(fēng)建設(shè)的文件，特別認(rèn)真地討論了“十倡導(dǎo)，十禁止”。依據(jù)條文，對(duì)照自己 的思想言行，我作了比較深刻的反思。現(xiàn)在，我談點(diǎn)自己的看法，請(qǐng)大家批評(píng)。 一、教師的職業(yè)道德要求我們“教書育人”雙豐收 我每天都能看到我們的教師踏著 晨曦走進(jìn)教室，三尺講臺(tái)，七尺黑板是他們耕耘的天地。他們總是無怨無悔，不厭 其煩的把知識(shí)傳授給學(xué)生，面對(duì)性格迥異，知識(shí)良莠不齊的學(xué)生他們總是因人而 宜，耐心輔導(dǎo)。他們時(shí)時(shí)刻刻履行著“教書育人”這個(gè)神圣的職責(zé)。 當(dāng)然，有的老 師可能教書不錯(cuò)，育人就差一些。有些學(xué)生從小就學(xué)會(huì)吸煙、賭博、不聽家長(zhǎng)的 話，雖說“子不教，父之過”但既然到了學(xué)校，“教不嚴(yán)，師之惰”，責(zé)任就在我們教 師，他們只顧“授業(yè)”，忽視了“傳道”讓那么道德敗壞的學(xué)生流落社會(huì)，給社會(huì)治安 帶來麻煩。難怪社會(huì)上說“看現(xiàn)在的教師教出來的學(xué)生”。當(dāng)然是少數(shù)。所以我認(rèn)為 開展師德師風(fēng)建設(shè)是及時(shí)雨，是大勢(shì)所趨，是人心所向。
二、教師這個(gè)行業(yè)要求 我們有一顆無私奉獻(xiàn)的心 因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)很難量化，它要求教師用自己的良知 默默奉獻(xiàn)。不難看到，我們的教師在自己的工作崗位上恪盡職守，誨人不倦，默默 奉獻(xiàn)。如今我們的教師隊(duì)伍中有很多年過半百的老教師，他們雖然眼睛花了，耳朵 不好使，但他們沒有倚老賣老，他們依然在教學(xué)第一線默默地耕耘著，他們不計(jì)報(bào) 酬，不圖回報(bào)。然而有少數(shù)教師做一點(diǎn)事總是打折扣，講價(jià)錢，更有少數(shù)教師為幾 十元，甚至幾元的績(jī)效工資，爭(zhēng)得面紅耳赤，那么，這些教師的靈魂需要凈化，這 些教師的道德需要升華，這些教師的價(jià)值觀更需要改變。所以，我認(rèn)為他們必須來 一次洗腦運(yùn)動(dòng)。 三、行業(yè)之風(fēng)要求我們“教育之小事，事事都育人” 我認(rèn)為作為教 師必須在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個(gè)人品德的高低，不光是在正規(guī)場(chǎng) 合的表現(xiàn)，私下里，小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個(gè)人的本 質(zhì)。那就要求教師“在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德”，學(xué)校無小事，事事都育人。我 希望教師們?cè)谶@次師德師風(fēng)活動(dòng)中，能夠改正自己的不良習(xí)氣，塑造教師良好的社 會(huì)形象。 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我們一定要在這次師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，凈化自己 的靈魂，升華自己的職業(yè)道德。 謝謝大家
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