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（4篇）學(xué)生表彰大會主題講話材料匯編
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在教育學(xué)部學(xué)生表彰大會上的講話
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尊敬的各位老師們，親愛的同學(xué)們，大家下午好。今天我們在這里隆重地舉行學(xué)生表彰大會，既是對去一年當中取得各種成就的同學(xué)的表彰，也是對未來學(xué)部人才培養(yǎng)工作的一種推動和展望。這里我想首先對即將要獲得表彰的同學(xué)表示熱烈的祝賀，也向為我們各項成績?nèi)〉酶冻隽诵燎趧趧拥睦蠋焸儽硎局孕牡母兄x。當然，還有很多的同學(xué)和老師，沒有出現(xiàn)在今天表彰的名單上，但是他們也做了很多的努力，取得了很多的成績，我也想借這個機會對他們表示祝賀和感謝。
我們這次的表彰大會有一個非常好的主題，叫“智啟新元，躬行致遠”。這個“智”，我想包含了兩個方面的內(nèi)容：一個是我們?nèi)祟愖约旱闹腔郏粋€是人工智能。過去，我們都說教育是雙主體，一個是老師，一個是學(xué)生，是師生互動促進教育發(fā)展，但是今天我們出現(xiàn)了第三個主體——人工智能，而且這個主體正在迅速地成長，正在越來越接近人的智能。這對我們從事教育的人來說，尤其重要，也就是說我們的教育雙主體變成了三主體，這是我們?nèi)魏我粋€身處當下從事教育工作的人不能忽視的一個變化。
在這樣一個充滿了不確定性、變化萬千的社會里，我們怎么以不變來應(yīng)萬變，我想最重要的一條就是要培養(yǎng)批判性的思維能力，學(xué)會觀察、學(xué)會分析、學(xué)會形成自己的判斷。今天是一個紛繁復(fù)雜的世界，伴隨著豐富而龐雜的信息量，過去我們已經(jīng)習(xí)慣于從書本上，從老師的課堂上獲得“正確”的知識，但是今天我們從課堂上，從書本里獲得知識的容量，實際上只占我們獲得知識的總量5%左右。更多的信息從哪里來？從四面八方，從各種媒體來，泥沙俱下，良莠不齊。如何對這些知識、這些信息進行辨別、做出判斷，尤為重要。對于我們從事教育工作的人來說，“幫助學(xué)生形成這樣一種批判性思維”可能從未像今天這么緊迫。
我們今天要“智啟新元”，依靠什么來開啟？
我想從教育的角度來說，最重要的就是要人機協(xié)同。我們要借助于人工智能，讓我們自己變得更聰明，讓這個世界變得更聰明，讓我們的教育變得更加有活力。通過人與人工智能的協(xié)同，能夠做以前做不到的事情。正如習(xí)近平總書記所期望的那樣，以教育數(shù)字化開辟發(fā)展新賽道、塑造發(fā)展新優(yōu)勢。我們在座的同學(xué)們絕大部分是智能時代的原住民，對于大學(xué)來說，怎么跟上智能時代的步伐，為大家提供更先進的、能夠滿足大家需要和期待的智能環(huán)境，是學(xué)校和老師的責(zé)任，而對于各位來說，當下雖然身處學(xué)習(xí)階段，但也很快要走向新的崗位，在這種情況下，我們怎么能做未來教育的引領(lǐng)者？我想，可能特別重要的一條就是要敏感地把握到數(shù)字化、智能化的命脈，引領(lǐng)教育的未來。
“智啟新元”，這個“元”是什么？
我想，從我們教育學(xué)的角度來說，就是未來教育的新形態(tài)。什么是未來教育的新形態(tài)？雖然這還是一個不能準確下定義的概念，依然處在一種開放性的狀態(tài)，但是我相信在這個新的教育形態(tài)里面，最重要、最突出的有三個方面的特征。
一是個性化。改變大規(guī)模標準化的教育狀態(tài)，走向面向全體的、泛在可及的、精準的教育個性化。我們大學(xué)需要這樣做，中小學(xué)也需要這樣做，而這樣做的一個非常重要的歷史性的條件，就是人工智能的到來。我們要學(xué)會通過人工智能來為教育賦能，來為推動教育的個性化做出我們的貢獻。
二是創(chuàng)造性的激發(fā)。創(chuàng)造性是社會發(fā)展的動力，也是我們每個人發(fā)展的動力。作為教育工作者來說，去接收、去啟發(fā)、去激勵受教育者的創(chuàng)造性，是特別重要的事情，但是千百年來的教育基本上是一個接受性的教育，是一個老師講、學(xué)生聽的教育，學(xué)生的創(chuàng)造性能不能充分地激發(fā)，始終是一個問題。人工智能的到來、大語言模型的運用，是激發(fā)我們的創(chuàng)造性，還是壓抑我們的創(chuàng)造性，存在著兩種可能，很有可能我們把人工智能變成了我們的拐杖，我們兩條粗壯的腿變得細弱，我們的大腦變得遲鈍，變得有依賴性。當然也有可能通過人工智能的加持，能夠做很多以前我們很難做得到的事情，比如說語言大模型完全打破了學(xué)科界限，它就是一個融世界的知識于一體的環(huán)境，在這樣一個環(huán)境當中，可以把所有的知識體系架構(gòu)起來，比如說我們可以通過與人工智能的對話得到很多的激發(fā)和啟示，這在以前我們很難想象，但是今天這些都變成現(xiàn)實，而這種現(xiàn)實性是否能夠把它變成我們教育目的實現(xiàn)的可能性，需要我們每個人的創(chuàng)造性思維。
三是價值觀的塑造，真正做到教書育人。人工智能可以根據(jù)每個人的特定的條件，可以根據(jù)最大的可能激發(fā)每個人的潛能，可以把我們祖國的文化傳統(tǒng)，我們的社會主義的理念、理想，把我們新時代的要求，通過有效的算法，通過價值對齊融合到我們的智能體里面去，在傳遞知識的同時發(fā)揮它更大的育人作用，更高效能、更有溫度地推動智慧的傳承和創(chuàng)造。
所以說人工智能它在個性化的發(fā)展、創(chuàng)造性的激發(fā)和價值觀的塑造上都將發(fā)揮出以往難以想象的作用。作為面向未來的教育人，我們需要深刻認識到它的作用規(guī)律和可能為這個世界帶來的無窮改變，需要通過更加積極主動的躬行實踐，去運用它，去發(fā)揮它的作用。我不相信它可以替代人，我堅定地認為人可以利用它把我們的教育做得更好。
今天借這個機會我想祝福大家。祝愿大家真正地把我們的兩個智慧加起來，產(chǎn)生x+x>x的效應(yīng)，做未來教育的主人，做未來教育的開創(chuàng)者！
謝謝！
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在2025年春期開學(xué)典禮暨表彰大會上的講話
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老師們，同學(xué)們：
大家上午好！今天我們隆重集會，在此召開2025年春期開學(xué)典禮暨表彰大會?？粗蠹业男δ?，我不由想起正月十三一早，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和班主任們一起在南大門值班時，同學(xué)們邁著輕盈歡快的腳步進入校園的樣子，我很開心，心情和大家一樣，也是歡快的，正如學(xué)校躬耕樓電子屏幕上顯示的字幕：熱烈歡迎老師們同學(xué)們返校工作和學(xué)習(xí)！在此，我謹代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，向大家致以新春的祝福，歡迎大家重返春意盎然、生機勃勃的一高中校園！
老師們，同學(xué)們，在2024年高考取得優(yōu)異成績的基礎(chǔ)上，2024年秋期，我們大家一起努力奮斗，走過了一個又一個平凡而又難忘的日日夜夜，教育教學(xué)等各項工作都有了顯著進步，同學(xué)們的綜合素質(zhì)也有了顯著提高，涌現(xiàn)出了一大批先進集體和先進個人。在此，我提議，讓我們再次以熱烈的掌聲，向剛才受到表彰的老師們和同學(xué)們，表示誠摯的祝賀！希望受到表彰的先進集體和先進個人，再接再厲，再立新功，也希望其他老師和同學(xué)向先進看齊，向先進學(xué)習(xí)，以模范為榜樣，爭取更大的進步！
