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農(nóng)村初中學(xué)校德育實施途徑的探究
宋代著名史學(xué)家司馬光說：“才者，德之資也；德者，才之帥也”。美德與品質(zhì)，是一個人的靈魂，是一個人成才的必備素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，是新時代學(xué)校德育工作面臨的重要課題?！?**中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》明確指出，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確指出：“制定國家課程標(biāo)準(zhǔn)要依據(jù)各門學(xué)科特點，結(jié)合具體內(nèi)容加強德育工作的針對性、實效性和主動性，對學(xué)生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育?！睘榇?，學(xué)校和教師必須重視對德育實施途徑的研究，充分發(fā)揮各種途徑的作用，運用多種教育陣地和方法，加強和改善對學(xué)生的德育工作。我校地處農(nóng)村，現(xiàn)就農(nóng)村初中德育的實施途徑探究如下。
一、課堂教學(xué)是學(xué)校德育的主要途徑
課堂教學(xué)不僅是實施素質(zhì)教育的基本途徑，也是學(xué)校德育最經(jīng)常、最有效、最基本的途徑，特別是思想品德（道德與法治）課和政治課居于特殊的重要地位。
1.課堂教學(xué)滲透德育，增強德育實效
通過課堂教學(xué)滲透德育，可以避免簡單的說教，在為學(xué)生奠定基礎(chǔ)知識的同時，用知識本身的魅力去影響學(xué)生的意志、情感，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合學(xué)科知識體系使學(xué)生逐步形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。課堂中可以結(jié)合社會現(xiàn)狀和時事政治進行德育，這樣有利于學(xué)生領(lǐng)會黨的路線、方針、政策。同時，教師在教學(xué)中表現(xiàn)出的科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，優(yōu)秀的品質(zhì)也會直接影響學(xué)生，這樣就可提高德育的質(zhì)量，增強德育的實效。
2.學(xué)科教材中蘊含著豐富的德育元素
