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雙減政策落地教師發(fā)言稿積極應(yīng)對雙減下的新挑戰(zhàn)

******辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，受到社會廣泛關(guān)注?！半p減”方向確定之后，如何在雙減的目標下保證并提高教學(xué)質(zhì)量增強學(xué)習(xí)效果，是我們義務(wù)教育階段教師面臨的新挑戰(zhàn)。

一、學(xué)生做“減法”學(xué)校做“加法”減負的最終突破口在于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生從校外培訓(xùn)班回歸到學(xué)校教育上來。為了落實“雙減”政策，我們學(xué)校組織全校教師認真學(xué)習(xí)“雙減”政策，加強不同形式的培訓(xùn)，使每一位教師都能深刻領(lǐng)會義務(wù)教育階段開展“雙減”行動意義重大。我們學(xué)校要求老師們布置作業(yè)時，既注重知識與技能的鞏固，又注重學(xué)科思維和素養(yǎng)的提升。學(xué)科老師不能簡單重復(fù)地使用以往的教學(xué)方式教學(xué)，要求老師結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，強化面批面改。只有提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，讓學(xué)校發(fā)揮其教育主陣地作用，家長才能真正做到拒絕校外培訓(xùn)班，才能達到“雙減”的目的。學(xué)校實施“雙減”過程中也在不斷地做“加法”。要給老師加點“研”，老師在課堂上高效地把知識傳授給學(xué)生，并依據(jù)學(xué)生發(fā)展需求向?qū)W生提供不同類型作業(yè)菜單；要給課程加點“趣”，努力打造豐富、多元、有趣課后服務(wù)課程，讓孩子們個性發(fā)展。按照雙減政策的要求，從這個學(xué)期開始，學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，其中小學(xué)

一、二年級學(xué)生不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。如此一來，對老師的教學(xué)安排和教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，而老師們已經(jīng)做好了準備。

二、加師德、加責(zé)任心、加內(nèi)功提升對我們老師提出了更高的要求，一方面這40分鐘的課堂要質(zhì)量，要把握這一節(jié)課的內(nèi)容，什么是重點，要精心的備課設(shè)計。我們要提高課堂的教學(xué)效率和領(lǐng)導(dǎo)力，可以讓孩子們在課堂當(dāng)中消化了很多；

第二個就是作業(yè)分層次設(shè)計，針對不同的孩子，不同的學(xué)科，我們肯定要減少一些抄抄寫寫的作業(yè)，分層對不同層次的孩子進行一個作業(yè)的設(shè)計。為了真正讓“雙減”政策落地，其實還將之前一直實施的周三無作業(yè)日延續(xù)，徹底地減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)；

第二個增強親子溝通，“千師訪萬家”活動，既能夠增強家校溝通，更能夠讓學(xué)生和老師之間增強一種情感。國家推行“雙減”政策，讓學(xué)科教育回歸學(xué)校和課堂，禁止了校外培訓(xùn)機構(gòu)超前補課，讓教育回歸學(xué)校、課堂這一主陣地。那么學(xué)校不僅要完善作業(yè)管理辦法，更要合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，提高作業(yè)質(zhì)量，確保難度不超國家標準，在鞏固練習(xí)的范圍內(nèi)，還讓學(xué)生遇到難題能及時解決，學(xué)習(xí)難點能當(dāng)天消化。對于家長和學(xué)生來說，雙減政策的出臺，也是孩子們開學(xué)最好的“見面禮”。學(xué)校課后服務(wù)要體現(xiàn)辦學(xué)特色，充分挖掘教師潛力，既要為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生答疑輔導(dǎo)、指導(dǎo)完成作業(yè)，又要開展豐富多彩的文藝、體育、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，努力滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求，切實增強課后服務(wù)的吸引力和有效性。學(xué)校要加強對家長和學(xué)生的宣傳引導(dǎo)，促進學(xué)生更好地自愿選擇回歸校園參加課后服務(wù)。

四、把愛和責(zé)任心作為“雙減”落地的原動力今年秋季開學(xué)后，義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)將實現(xiàn)全覆蓋，結(jié)束時間與上班族下班時間相銜接，并為有需求的孩子提供延時服務(wù)，切實解決家長接送難的問題。課后服務(wù)主要內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè)，并對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行輔導(dǎo)答疑，開展豐富多彩的文藝、體育、勞動、閱讀、心理輔導(dǎo)、科普興趣小組及社團活動，為孩子提供多樣化的學(xué)習(xí)需求。“雙減”表面上是要全面減輕學(xué)生負擔(dān)，降低考試壓力，但根本之策在于深化教育教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，同時鼓勵支持學(xué)校開展各種課后育人活動，滿足學(xué)生的多樣化需求。所以‘雙減’更深層的邏輯基礎(chǔ)則是老師必須愛教育，學(xué)校必須愛老師，惟其如此，才能強化學(xué)校主陣地作用，做到應(yīng)減盡減，應(yīng)教盡教。我們學(xué)校老師將二十四節(jié)氣的知識講授融入到學(xué)校的課后服務(wù)中。領(lǐng)著同學(xué)們唱節(jié)氣歌，觀看電子課件，通過一問一答的形式，帶著學(xué)生一起了解白露節(jié)氣的由來、習(xí)俗等相關(guān)知識。同學(xué)們還會根據(jù)自己提前一天準備的白露節(jié)氣小知識，分小組進行信息分享和討論，加深對二十四節(jié)氣的了解，這樣一堂生動的課后服務(wù)課，讓同學(xué)們印象深刻。自本學(xué)期開展課后服務(wù)后，學(xué)校除了將原來

第二課堂的特色課程內(nèi)容進行延伸外，還注重對中華傳統(tǒng)文化知識的滲透，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后服務(wù)的內(nèi)容主要以作業(yè)輔導(dǎo)為主，也就是我們說的“1+N”，1就是作業(yè)輔導(dǎo)，N就是挖掘?qū)W校教師的潛能，琴棋書畫，吹拉彈唱等藝體類方面，盡可能地拓展學(xué)生視野，為老師搭建這樣的平臺，也為學(xué)生個性化服務(wù)提供這樣的平臺?；顒又畜w現(xiàn)了自我，放飛了自我，而且個性也得到了張揚。十年樹人，一朝難見分曉。孩子教育是一個漫長的過程，對于一些家長擔(dān)憂孩子成績跟不上，沒有輔導(dǎo)班可以上的焦慮心理，教育部門也建議家長，有時培養(yǎng)孩子就要學(xué)會等待，靜待花開，而不可拔苗助長。只有家校協(xié)同，齊心協(xié)力，才能讓孩子健康成長，擁有美好的未來。

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