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經(jīng)驗交流：加強“一體三翼”戰(zhàn)略下的班組建設
近年來，XX黨支部以“黨建—班組雙促進”黨建品牌建設為抓手，強化基層基礎管理，有效解決了支部黨建著力點不強、與班組建設融合深度不夠等問題，實現(xiàn)了支部建設和班組建設的同頻共振、雙向促進。
一、主要做法及成效
近年來，黨支部依托基層基礎管理提升專項行動，以“黨建—班組雙促進”黨建品牌建設為抓手，以“基層黨建的主體作用”為“一體”，以“書記帶領班組、支委聯(lián)系班組、黨員促進班組”內(nèi)嵌模式為“三翼”（詳見表1），著力打造“理念目標融合、管理機制融合、實踐業(yè)務融合”的黨建品牌，實現(xiàn)支部建設和班組建設雙向促進。
一方面，大抓支部黨建促進了班組建設，提升了班組管理水平和治理能力。另一方面，班組建設水平的提升反過來促進了支部建設的落地生根。其意義是直接抓住基層黨建工作的著力點和落腳點，從而有效解決了支部黨建著力點不強、融合深度不夠等問題。
（一）實現(xiàn)班組理念目標融合，關鍵在“帶”
黨建融合班組建設體現(xiàn)在內(nèi)涵和理念目標的有效融合。在基本內(nèi)涵方面，班組主要聚焦班組建設和班組管理，并著力打造一個和諧奮進、安全高效的執(zhí)行組織。黨建融合班組建設的意義，就是引領班組政治建設和組織建設，重點抓好人的思想和理念目標管理，明確班組政治使命。在目標意義方面，黨建融合班組建設是不斷灌輸班組成員個人發(fā)展愿景，提高班組員工的自豪感和獲得感，更好地促進員工成長成才。
班組長作為班組的“火車頭”，是班組建設和管理的第一責任人。一名優(yōu)秀的班組長除了有過人的專業(yè)能力外，必須有過硬的政治素養(yǎng)和帶隊伍能力。而作為基層黨建工作的“領頭雁”，一名優(yōu)秀的黨支部書記，具有豐富的基層工作經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，其個人能力不僅體現(xiàn)在品行品質(zhì)、領導魅力、管理才能上，而且體現(xiàn)在政治素養(yǎng)、思想宣傳、溝通協(xié)調(diào)、組織等綜合能力上，是在黨的重要工作崗位上得到了歷練和驗證的。因此，充分發(fā)揮支部書記“帶領”班組作用，是黨建與班組建設實現(xiàn)理念融合的關鍵。黨支部十分重視班組建設和班組長能力的培養(yǎng)，在支部書記的主導下，結合班組人員流動快、崗位變動頻繁、新任班組長多等特點，探索形成了一套書記帶領班組的“四建四強”工作機制，有效解決了新任班組長能力不足、班組管理薄弱等問題。
建立班長培養(yǎng)機制，強化骨干培養(yǎng)。優(yōu)先選培密切聯(lián)系群眾、有較強組織協(xié)調(diào)能力、善于解決問題的人員，重點將骨干作為班組長培養(yǎng)的優(yōu)先人選。3年來，培養(yǎng)出7名班組長，其中有5名班組長已發(fā)展成黨員或預備黨員，2名班組長作為發(fā)展對象培養(yǎng)，占比80%。
建立三級課堂機制，強化培訓效果。通過公司大講堂、支部小課堂、班組微課堂的三級課堂機制，著重提高班長管理理念和技術技能水平，促進了班組管理理念目標與公司發(fā)展大局同向而行。三年來，公司3名班長獲得“行業(yè)技術能手”，2名班長榮獲“全國技術能手”，1名班長榮獲大國工匠、海油工匠和“全國五一勞動獎章”。
建立班組考評機制，強化考核評價。細化班組勞動競賽方案，在班組建設中融入思政建設、作風建設、紀律建設等內(nèi)容，建立了涵蓋黨建思政、安全環(huán)保、生產(chǎn)運行、降本增效、設備維護5大項44小項考核標準，做到班組考核可量化、有標準、出成效，形成了“一班一做法、一隊一特色”基層管理新實踐。
